
中原商業設計系學姊 考取
國立台灣科技大學 設計系碩士班 (乙組)
國立雲林科技大學 視覺傳達設計研究所
作品集不只是作品,而是讓人看懂我的思考。
對我來說,設計從來不只是畫圖或做漂亮的版面,而是一種「與人溝通」的語言。我曾在17LIVE擔任過繪畫直播主,也喜歡觀察社會議題,像是我在畢業專題中就用教材設計的方式,談論兒童性教育這樣的議題,希望透過設計讓難以啟齒的內容也能被理解與看見。
選擇繼續讀設計研究所,是因為我想學習更有系統的策略與整合能力,未來能把想法更完整地轉化為影響力。

一開始會認識 IDM設計教室,是因為身邊朋友推薦。看了他分享上課的體驗,我感受到這不只是教你「做出東西」,而是會陪你找方向、練邏輯、整理語言。 對我來說,IDM設計教室 最有幫助的是「思考框架的建立」—–從題目釐清、邏輯架構到視覺統整,課程不只是帶我做,而是一步步拆解思考模式,讓我之後即使獨立作業也能有條理地前進。

我同時申請了臺科大與雲科大,過程中讓我最有感的是「面試準備」。 在 IDM設計教室,不只模擬問答,更會針對作品集中的每一頁設想提問角度與延伸話題,幫助我釐清「我為什麼這樣設計」。 像在臺科大面試時,教授們問得很細,包含社會議題的敏感性、資料來源、對象回饋等,而我能一一具體回答,就是來自於事前扎實的練習。
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我在作品集的架構安排上,刻意讓每一個專案展現不同的設計面向。例如:
• 主題研究+社會倡議
• 視覺整合+教材設計
• 體驗設計+互動環節
這樣安排是希望展現我在議題挖掘、視覺傳達、互動規劃上的能力,也讓教授從多面向理解我這個人與設計的關係,而不只是看作品漂不漂亮。

如果你也在準備研究所,我想跟你說:「作品不是用來證明你有多厲害,而是幫你說明你是怎麼思考。」 記得保持好奇,持續去問「為什麼」,你會比想像中更有力量。 最後,想對努力完成作品集的自己說一句: 「你沒有因為害怕而逃避,而是選擇面對,這就很值得驕傲了。」
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