中原商業設計系學姊 考取  
國立台灣科技大學 設計系碩士班 (乙組)
國立雲林科技大學 視覺傳達設計研究所

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作品集不只是作品，而是讓人看懂我的思考。

對我來說，設計從來不只是畫圖或做漂亮的版面，而是一種「與人溝通」的語言。我曾在17LIVE擔任過繪畫直播主，也喜歡觀察社會議題，像是我在畢業專題中就用教材設計的方式，談論兒童性教育這樣的議題，希望透過設計讓難以啟齒的內容也能被理解與看見。
選擇繼續讀設計研究所，是因為我想學習更有系統的策略與整合能力，未來能把想法更完整地轉化為影響力。

一開始會認識 IDM設計教室，是因為身邊朋友推薦。看了他分享上課的體驗，我感受到這不只是教你「做出東西」，而是會陪你找方向、練邏輯、整理語言。 對我來說，IDM設計教室 最有幫助的是「思考框架的建立」—–從題目釐清、邏輯架構到視覺統整，課程不只是帶我做，而是一步步拆解思考模式，讓我之後即使獨立作業也能有條理地前進。

我同時申請了臺科大與雲科大，過程中讓我最有感的是「面試準備」。 在 IDM設計教室，不只模擬問答，更會針對作品集中的每一頁設想提問角度與延伸話題，幫助我釐清「我為什麼這樣設計」。 像在臺科大面試時，教授們問得很細，包含社會議題的敏感性、資料來源、對象回饋等，而我能一一具體回答，就是來自於事前扎實的練習。

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我在作品集的架構安排上，刻意讓每一個專案展現不同的設計面向。例如：
• 主題研究＋社會倡議  
• 視覺整合＋教材設計  
• 體驗設計＋互動環節
這樣安排是希望展現我在議題挖掘、視覺傳達、互動規劃上的能力，也讓教授從多面向理解我這個人與設計的關係，而不只是看作品漂不漂亮。

如果你也在準備研究所，我想跟你說：「作品不是用來證明你有多厲害，而是幫你說明你是怎麼思考。」 記得保持好奇，持續去問「為什麼」，你會比想像中更有力量。 最後，想對努力完成作品集的自己說一句： 「你沒有因為害怕而逃避，而是選擇面對，這就很值得驕傲了。」

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》愛吃鬼水梨《

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