銘傳大學 數位媒體設計學系 李O勤 錄取
大同大學 媒體設計學系

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來台就學初衷

現今的當代設計呈現多樣性和多元化,認為設計師不僅是創作者，更是概念和需求的服務者。因此，我選擇來台灣就學，希望從一所具有藝術家、設計師和人文學者的創意高中所吸取得知識和學習經驗，能夠充分發揮出我的能力，帶到這片自由的土地上。我期望未來能朝向多元化的設計領域發展，並走向國際舞台，透過不同媒介將我的觀念傳遞給大眾，創造有溫度且具有影響力的作品。

一、設計起點的差異

在香港就讀的高中注重人文、藝術與設計，三年裡吸收了不少業界老師的藝術與設計觀點，這使我與同齡未受此類教育的香港同學有所差距。除了學業，我也做了不少設計相關的實習和專案。升上台灣的大學後，我感到不適應，發現就讀的科系同學，與我的學習背景有落差。

在設計課程中，我的概念和設計思維較有優勢，但在基礎課程，如素描和透視，我卻比高職和畫室出身的台灣同學差一些，原系的學習氛圍比較差，在設計思考所開的課程不夠於我去吸收和進階自身的能力，了解完新一代設計展，才知道全台灣的設計院校的各有優勢在哪裡。

跳脫單一媒介的設計

在當今社交媒體和網絡普及的時代,設計已超越單一媒介的限制。設計不僅傳達信息和創造美感,更重要的是為概念和 人的需求提供服務。設計師需要根據媒介特點調整和優化設 計,同時理解觀眾需求,確保有效傳達信息並產生共鳴。設計師還需考慮使用者在不同媒介上的互動方式、操作流程和情感體驗，以創造符合期望的設計。此外，我認為身處在創意產業領域，應關注社會和文化變遷，將這些因素納入設計和創作中，推動社會進步和改變。

二、決定跟隨自己的方向

因我在校外時獲得不少工作的經驗，可惜我的設計思考和概念和專業設計師是有差距在的，工作時意識到自己的能力在設計領域還差很多，也就是我為什麼想讀大學的原因，我的目標不只有靠設計獲得一份工作，而是想學習成為專業的設計師，去幫需求者解決問題，意識到設計對人們的重要性。

準備轉學考的5個月

在社群看到IDM設計教室的轉學考課程宣傳後，我決定前往了解。了解了學長姐的心得分享，才知道IDM教室的四個月課程規劃及構建對設計的正確概念，對我面臨的術科考試和面試很有幫助。在課程中，One老師和郭老師在指導我的作品集和面試時，提出了許多建議，相比之前的高中作品集，我在兩年內進步很大，也糾正了對設計的錯誤認知，雖然我認為仍有進步空間，但整體來說收穫頗豐。

最後我想強調，一定要搞清概念，才能做好後續的每個環節，我很喜歡郭老師提出的「設計是尋找和解決問題的過程與結果」這句話，這句話蘊含了設計思考的「4D」，我覺得這對我和未來規劃轉學考的學弟妹都很受用。

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學弟妹面試的建議

一定要找老師約時間，看作品集和練習模擬面試，升入大學後，我們可能已經忘記當初面試的經歷和高中作品集，現在再看可能會覺得有些尷尬，但卻不知道如何修正，所以咨詢專業老師的意見非常重要。面試時一定不要帶有 太多負面情緒，要充滿自信 ，在一至兩分鐘內，向教授們清楚地陳述自己的轉學動機。我個人會在洗澡或散步時，不斷練習自我介紹，並在模擬面試時記錄下需要改進的地方。

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